一、阳泉市教育城域网概述
互联网应用的普及为教育的发展带来前所未有的变革，打破了传统教育中面临的时间及地域等限制，实现面向全社会每一个人，并为其提供终生受教育培训的梦想。顺应这一发展要求，建设一个高质量、高带宽、多服务、范围广的整体教育综合信息网络势在必行。
1、阳泉市地域环境介绍
阳泉市地处山西省东部，太行山中段西麓。东于河北省平山、井陉交界，西于寿阳县、阳曲县相连，南与昔阳县相邻，北与五台、定襄县接壤，是晋东地区政治、经济、文化和信息中心。素有“晋冀门户”、“娘子关内第一城”之称。现辖城区、矿区、郊区、开发区四区和平定、盂县两县，总面积4452平方公里，人口120多万。
2、宽带城域网概念
城域网作为开放型的综合平台，主要提供数据业务和分组化的话音、图像、视频等多媒体应用的综合业务，其网络传输容量大、信息传送高效化、接入手段多样化，它以宽带光传输为主，其组网结合了广域网和局域网的组网技术。
（1）概念与应用：区域互联 资源共享
教育城域网，是以网络技术为依托，以各种信息设施为支持，以教育资源和软件为基础，以实现信息化教育和管理为目的，为区域教育提供全方位应用服务的信息化环境的全面解决方案。它的建成将有利于实现区域性教育资源共享，有利于建设区域性教育资源库，为当地师资提供更丰富的网上培训，为当地提供社区教育服务等，但其核心是在更大的范围内挖掘教育资源、规划教育的发展。
教育城域网的目标是将本地的教育机构全部搬上互联网，最终形成一个区域性的互联、互动、资源共享和远程教育的基础构架。城域教育网的建立，将使各学校在互联网的平台上不再是孤立存在的，而是区域教育的重要组成部分和组织单元，是全国教育的一个基础细胞。
（2）结构与功能：主体与基础相辅相成
教育城域网在结构上由主体网和基础网组成，软件在其中起着重要作用。 主体网指在教育局直接管理下的提供教育城域网核心应用功能的信息化环境，包括教育资源中心、教育网络中心。主体网的功能在于形成区域内教育网络环境；提供教育资源共享环境和资源内容服务；提供信息交流传递渠道；提供网络教育的平台基础；提供管理数据传输通道；提供决策所需要的素材。
基础网指校园网，即在教育局领导、指挥和监督下，使用城域教育网技术和功能，独立开展教育教学活动的基本单位内的网络应用环境。基础网的功能在于提供校园内部网络环境；提供信息交流传递渠道；利用信息化环境实施教育过程；实现信息化管理；提供与教育城域网网络环境的沟通渠道，上传数据，下收教育。
（3）发展与前途：教育信息化的新阶段
如今，随着“校校通”工程深入人心，教育信息化市场上已经形成“以校园网促进城域教育网，城域教育网又加速校园网建设”的市场格局。
据有关专家介绍，教育城域网的兴起将一改过去主要以学校为主体兴建校园网的热潮。近年来，以教育局(教委)为单位和主体，面向整个区域教育领域的新型教育网络建设——教育城域网就已经引起人们的关注。业界人士认为，这预示着我国教育信息化正进入新的发展阶段。
3、阳泉教育城域网建设内容
（1）阳泉教育城域网的优势
根据阳泉市的地域环境与结合城域网建设的理论，阳泉市教育城域网采用宽带城域网技术，以大集中式的结构建设。设立教育信息中心，建立统一的信息平台，集中应用，统一管理。通过网通阳泉市光纤环网，将全市200所中、小学校以100M带宽上联到信息中心。上联学校最远不超过70公里，完全在光纤环网的覆盖范围内。少部分偏远山区学校将以窄带的形式接入，这样就可以整体完成阳泉市“校校通”工程。
在未建城域网之前，学校建校园网投资是比较大的。而城域网建成后情况就不同了，尤其是中心网站的建成使全市教育资源共享成为现实，对各校校园网的服务器降低了要求，免除了路由器、防火墙、操作平台、各校所用的资源库等。这就是 “基于宽带城域网下的校园网模式”整体解决方案。这样每所学校可减少重复投资，200所学校就可节约大量的资金，将学校节省的资金购买计算机与投影仪，实现了两机进教室。
（2）网络结构
阳泉教育城域网的拓扑结构为：树状的星型网络拓扑结构，分为骨干层、汇聚层和接入层等三层。
• 骨干层：是教育城域网的运行中枢，为全网提供了快速交换和网络管理支持，以IDC形式对全网提供服务和出口管理，是各类数据、媒体流汇聚的地方。核心路由交换机需要具备高可靠性、高性能、高端口密度、高安全性、可管理性等要求，并具有网络可扩容升级能力和多种业务支持能力。在完成高速交换的基础上，能够提供稳定可靠的网络基础服务功能并能够支持下层的基础功能、分布服务以及QOS保证。
• 汇聚层：是保证与骨干层和接入层有效连接、提供分布服务、设置网络路由的重要层次。根据实际情况，阳泉市教育城域网以各县区教育局网络中心和各学校校园网网络中心作为汇聚层。为了不影响市教育信息网络中心的核心交换机的性能，所有接入学校网络中心采用智能三层交换机，以处理学校内行政、办公、教学、学生上网、后勤等多个子网和VLAN之间的路由转发和访问控制。各县区教育局网络中心采用高性能三层交换机，通过路由设置，负责本县区各学校之间的路由转发和访问控制。
• 接入层：是接入教育城域网汇聚层的教育教学最终用户的集合。教师和学生通过接入层进入教育网络，利用网络学习和工作。本方案中，采用可网管百兆以太网交换机或可堆叠百兆以太网交换机作为网络的接入层交换机。
（3）信息中心
教育信息中心是城域网建设的重要组成部分。信息中心既是整个教育城域网的网络核心，同时各种应用服务器、教育资源以及主要的核心设备也都汇聚于此，因此，它也是整个城域网的资源中心，可以说信息中心是教育城域网的大脑。信息中心有专门的技术人员进行设备维护以及资源的及时更新，确保信息中心高效、稳定的运转。建立一个安全、稳定、资源丰富的信息中心，是城域网建设的关键。
信息中心机房
教育城域网信息中心核心路由交换机具备高可靠性、高性能、高端口密度、高安全性、可管理性等特点，并具有网络可扩容升级能力和多种业务支持能力。在完成高速交换的基础上，能够提供稳定可靠的网络基础服务功能并能够支持下层的基础功能、分布服务以及QoS保证。阳泉信息中心核心路由交换机按功能划分两个虚拟网：SERVER VLAN和CLIENT VLAN。SERVER VLAN为服务器群虚拟网，便于管理、维护，同时也可以尽可能减少外部入侵及破坏系统的可能性。并且，可将各种信息发布服务器（WEB、MAIL、FTP服务器等）放在一个放置在防火墙的DMZ区内；同时将各种应用服务器及数据库服务器统一组成SERVER VLAN，通过计费网关接在防火墙的内网端口上。网络中心其他客户机单独设置CLIENT VLAN。
• 教育信息网络中心与各区县学校连接方式
阳泉市教育信息网络中心通过租用电信光纤网络实现1000兆光纤到区县，100兆光纤接入学校。为各学校提供教育教学信息资源共享、管理信息流通和远程教育，以及Internet访问等功能。为各区县学校的信息交流提供了一个良好的主干网络环境。
• 教育信息网络中心与各区县学校的互联网接入方式
阳泉市教育信息网络中心通过百兆光纤与网通公司相连接入INTERNET。各区县学校则通过教育信息网络中心实现互联网接入。并通过计费网关实现计费管理。
• 远程办公及家庭用户接入教育城域网方式
为了满足教师在家中进行科研与办公的需要，采用带VPN功能的防火墙把教师家中的计算机和教育网通过公共互联网连起来，学生也可以通过VPN方式访问教育网上的资源。
（4）主要应用
A、教育教学资源系统
该系统主要包括以下子系统：
• 电子在线备课系统
这套系统在严格遵循教学大纲要求的基础上，收集了大量的相关资料，集中了众多教育专家和优秀教师的科研成果和教学经验，为教师提高教学质量、探索新的教学方法提供了丰富的资料和必要的手段。整套系统针对教学活动的各个阶段、不同对象，分为通库、专库两大类，通库是围绕教学需要的多层次、多侧面的教学信息资料，专库为教师提供教学过程中有关问题的指导性经验和方法。该系统是直接针对教师教学活动的全过程，将教师迅速从繁重的劳动中解脱出来，高效率地提高自身素质。
• 智能组卷系统
这套系统是针对中小学提高升学率、增加学生知识面的需求，结合INTERNET和多媒体技术定制的一套系统。它经过五千多所学校使用，在实践中取得了很好的效果；教师可以通过它提供的海量的静、动态学科试题资源库和智能的组卷系统轻松的作出针对不同教学目的的各类试题，以满足教学要求。智能组卷的习题来源——题库也不是一成不变的，智能组卷系统附带的题库中，一些不符合新教材的题目被换掉，增加了许多新的更灵活的以及近期各大考中用到的好题。
• 电子图书库
电子图书库为中小学校提供了上万册与中小学教育教学相关的图书资料，从图书的数量与质量上均能够满足中小学教育教学的需要。所有图书资料均按中图法分类，并提供了强大的全文检索功能，不仅实现数字图书的网上阅览，更能让您体会到网上图书检索的方便与快捷。
• 多媒体资料库
多媒体资料库为学生与教师提供丰富的课外百科知识和丰富的学科知识背景材料，促进学校更好地开展素质教育。内涵数亿汉字，相当于20万册图书，1万幅各类图片，上千段各种视频片段。主题遍及军事、科技、书法、集邮、摄影、文学、戏曲、音乐、影视、天文、旅游、建筑、交通、医药保健、生活常识、世界各国、风土人情、世界礼仪、纪念日节日、幽默笑话、谜语大观、禁毒教育、心理教育、环境教育、安全教育、教育政策、法律法规、名牌高校等各个领域。内容丰富，检索方便，为学校开展素质教育提供了理想的第二课堂。
B、远程教育系统
远程教育系统以教育资源中心为重要支撑，基于城域教育网的内外部环境，从作为传统各类教学形式的有益补充、延伸和拓展出发，发展分布式网络教学，从而营造开放式的、主体式的、交互式的、随时随地的终生学习环境。
远程教育系统的主要功能：
• 在学前教育、基础教育、职业教育、社区教育等教育领域动态整合本地区优质教育资源、动态补充教育资源中心各类资源、让各类学习者在共同平台上实现分布交互式的零距离学习。
• 通过中心的教学、交流、答疑、竞赛、考试、家教、教研、进修、娱乐等不同功能的平台实现。
各个平台可以相互进行自由组合，以不同名称、不同形式的栏目体现在学前教育、基础教育、职业教育和社区教育中。
C、宽带视频系统
该系统主要包括VOD视频点播系统、视频会议系统及宽带实况转播系统。
• VOD视频点播系统
该系统是利用TCP/IP网络传输用户指定的存放在服务器上的视频/音频资源以供用户观看/收听的一套软件系统。它提供了让用户按照自己的喜好选择节目进行播放的功能。它代替了传统电视节目播放那种将用户置于完全被动的地位，使用户可以根据自己的需要选择节目。
• 视频会议系统
视频会议系统可通过校园网/城域网召开视频会议，实现声像完全同步，还可以使用电子白板和文字交流。
• 实况转播系统
该系统目前主要用于远程教学、公开课展示等，同时录像功能可以使学生将教学过程录制下来，以供课后复习巩固使用。
D、教育行政管理与信息发布平台
主要创新点：
• 分布式校园网应用管理、办公与学习，彻底实现随时、随地管理、办公和学习。信息检索方便。
• 完美结合传统MIS编程和现代网络编程技术，真正实现“三网合一”。
• 无缝集成学校的管理平台和信息平台，保证了学校的信息流畅通无阻，真正实现无纸化办公与管理。
• 采用先进的股市行情图表分析技术，多重图形化分析各项指标。
• 用户界面简洁、美观、易于使用，通过网络方便取得联机帮助。
根据用户需求，进行了二次开发，量身定做，以满足用户的每一个需求为奋斗目标。
（5）校园网建设
学校是教育城域网最主要的用户，学校自身校园网的建设也是教育城域网不可或缺的组成部分。
各区县学校校园网根据不同学校规模可以选择10M/100M/1000M不同的速率组网。同时以太网对已安装的以太网节点提供向前兼容性。它使用户可以继续利用原有的以太网基础设施，快速、简单、经济地组建网络，因此学校普遍采用10M/100M/1000M以太网结合的方案。
各区县学校可按地理位置划分虚拟网，即每个学校独立划分虚拟网。各学校配置一台三层交换机，可独立设置并管理自己内部虚拟网，以处理学校内行政、办公、教学、学生上网、后勤等多个子网和VLAN之间的路由转发和访问控制。各学校的内部流量可以通过自有三层交换机直接进行处理和转发，而不影响整个网络性能和市教育信息中心的核心交换机的性能。同时避免由于二层交换机引起的整个教育网络稳定性和报文攻击等安全问题。
如阳泉职业中专校园网包括四个部分，即网络基础平台、网络安全平台、网络计费平台、网络管理平台。
二、教育城域网的主要效果
教育城域网的开通，对老师帮助很大。以往在电子备课室查资料，费好长时间，有时还查不到。而城域网针对性强，使用起来方便、快捷，不但省时，还提高了课堂使用率。
——阳泉市二中高二生物老师 高军丽
这些多媒体设备的应用，使老师抽象的讲解变成生动的演示。我们的兴趣提高了，课堂气氛活跃了，我们对知识的理解也更深入了。
——阳泉市二中一位学生
1、为教师提供一流的教案和优质的教育教学资源。
实施教育城域网建设工程以前，阳泉市各地区之间，校际之间的教育发展水平差别很大，教育信息的交流受到很大程度的限制，优质教育资源和信息得不到充分及时共享。因此，优质教育资源的共享可以最大限度缩小这一差异。
多媒体教室授课场景
教育城域网提供的最优秀的教育软件涵盖了从小学一年级到高中三年级所有学科的每一课的内容，其中有各科教育专家的典型教案供教师备课参考，还有丰富的多媒体资料，使教师抽象的讲解变成生动的演示。以高中语文朱自清的《荷塘月色》为例，教师利用计算机和投影仪通过网络调入该软件，在教室大屏幕显示出《荷塘月色》的界面，左边是语文课的通库，有大学中文系需要的所有字典、词典，中国古代、现代、当代及外国文学史等工具书，供师生随时查阅；顶端是有关朱自清及《荷塘月色》课文的专库，有典型教案，包括教学目的、课时安排、重点难点处理、思考练习题等，有朱自清及其家庭相片和文献资料，同时可以搜索到与《荷塘月色》课文内容有关的文章和资料；中间是《荷塘月色》课文，所有字词通过鼠标右键定义均可随时解字解词；特别加入了一段小电影，背景是一轮皓月下的北大校园的荷塘及与此环境极其融洽的背景音乐，伴着抑扬顿挫标准普通话的课文朗读，使学生像看电影一样进入了当年朱自清酝酿《荷塘月色》意境。使语文课的诗歌、散文、小说中，教学难以用语言讲解的环境与主人公心情完美融合的意境，成为学生身临其景实实在在的感受。教师也通过使用优秀的教学资源提高了自身的素质。
资源库界面
理化生实验课由于资金等问题导致设备、药品数量及实验指导教师的不足，成为教学中的薄弱环节。教育城域网可以提供标准的电影、动画实验课，整个过程由软件一边演示操作一边进行讲解，规范而清楚，学生象看电影一样观摩，然后在计算机房进行网上无任何危险的交互模拟操作试验后，再到实验室实地操作，不但效果好而且能够弥补不足，使有限的实验资源发挥更大的效益。英语教学软件还可以提供标准的听力口语实验，以缓解小学增设英语课后合格师资普遍不足的矛盾，弥补现有外语教师不少听力口语能力较弱的问题。
2、提供大批量高质量的试题，实现客观题阅卷自动化。
高水平的作业题、考试模拟题往往都是学科中的难点和重点，对学生消化巩固知识，提到运用知识的能力具有重要的作用。过去阳泉市教委每年都要购买大量的高考模拟题供学生练习，这样不仅每年重复投资的比例很大，而且限制了教师自主命题的灵活性。
在教育城域网建设过程中，我们了解到用户的这种反馈，特别建立了一套智能组卷系统，这套系统经过上百名资深的特级教师和优秀教师共同组题，题库资源充分结合国家最近中小学教材，多方面考虑素质教育的特点，结合最近教材与大纲，通过反复筛选，提供了55万道高水平的模拟练习题，教师出考试题只要打开试题库，进入某年级、某学科、某学期，再选择难、中、易的比例，数据库即刻组成一份考卷；学生也可以用同样的方法在计算机上进行选题，作完练习题后计算机会对客观题自动阅卷出分，对错题显示错误的原因及标准答案。教师在网上判阅主观题后，数据库会连同客观题的分数一并自动汇总、排序。教育城域网题库不仅有高中、初中的作业、考试模拟练习体，还有小学的试题供学生练习用。
智能组卷系统
中小学教师是教育系统中工作量最大、最辛苦的一个群体，尤其是高中、初中毕业班的教师工作负担更重，主要的工作任务是备课、讲课、辅导及每天认真判阅大量的学生作业。网上考试系统的自动组题和阅卷，大大减轻了教师判阅学生作业的工作强度，同时提高了学生掌握计算机和动手的能力。如果今后光缆宽带延伸到社区的家庭，学生可以在家里用计算机学习做作业或模拟考试，家长即使没有文化，也可以通过计算机自动阅卷的分数了解学生的学习情况，而不用请家教。还可以在家用计算机通过远程网校上电大、上清华、上北大。
教育城域网的在线备课系统为每一学科、每个年级的教师都提供了可以参考或直接使用的优秀教案，以及可以直接使用多媒体课件，学生在教室上课可以享受到犹如看电影的感觉。使用优秀教案和高质量的模拟练习题，不仅将教师从繁重的劳动中解脱出来，更重要的是对教师提高自身素质和学科水平、提高教师的辅导水平都有积极的意义。
电子备课系统
3、引进优质网校资源，实现新课程同步教学。
目前，基础教育的课程正在进行着重大的变革，新课程改革的根本任务是：全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。以实现课程功能的转变、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性、密切课程内容与生活和时代的联系、改善学生的学习方式、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度、实行三级课程管理制度为新课程改革六项具体目标。为完成好这一任务，关键在于搞好新课程改革的实验工作，使全体教育工作者要树立与之相适应的，新型的学生观、发展观、知识观、课程观并付诸于教学实践，推动新课程改革的不断深入，彻底根治应试教育的弊端，卓有成效的实施素质教育，培养大批与时惧进符合现代化建设的合格人才。
阳泉市教育城域网引进教育部卫星教育教学资源和北京101网校，以解决新课程改革实验课同步教学的问题。优秀的中小学远程教育网校有新课程改革实验课同步教学的教案、论文、试题，还有视频资源的典型实验课教学实况，将最成功的课改资源提供给所有入网学校。
4、建设双向视频会议系统，实现城乡教育平衡发展。
阳泉市教育城域网还建有双向视频会议系统、直播系统和VOD点播系统。双向视频会议系统有一路主持，八路双向视频切换，多路旁听功能，市教育局可以通过该系统在网上召开市直学校、县区直属学校、乡镇学校、村级学校四级校长会议，市教育局的会场可以与各县区教育局会场相互切换或者双屏显示，全市所有入网学校的师生都可以不出校门通过数码投影仪的大屏幕参加全市教育大会。
VOD视频点播系统
这仅是它的一般功能，这一系统的最大意义在于：可以在全市范围内选拔从小学一年级到高中三年级每一学科的优秀教师在主持会议室讲课，全市所有入网学校的同年级同科的学生就能直接收看，就是说最偏远的入网农村学校和乡镇中学的学生也能够聆听和观摩到全市最优秀教师的授课。集中全市初、高中毕业班的各科优秀教师，对所有入网学校的毕业班学生同时进行网上中考、高考辅导也成为现实。所有播出的优秀课程均可加入视频库，经过几年的积累，就能形成一套从小学一年级到高中三年级涵盖每一学科完整的视频课件库，通过直播系统或者VOD点播系统供入网学校师生随意选用，当然还可以为用计算机接入宽带网的家庭提供优质家教。这一系统的主要功能在于实现优质教育资源共享，为所有入网学校提供同步教学资源，促进城乡教育的均衡发展。
5、大量的优质资源，丰富学校的无形资产。
阳泉市教育城域网的资源库拥有近400个G的海量文献、图片、动画、声音、视频等资料供师生选用。还可以提供网上阅览室，所有国家级、省级、部分地市级和海外主要华人报纸网络版，国家级、省级杂志及国外主要学术刊物网络版，师生每天都可以看到当天的报刊，还可以查阅以往的资料。网上图书馆，拥有几十万册各类图书及上千幅配有文字资料的中国、世界珍奇动植物图片、数十小时的电影供广大师生参阅。网上电影库，包括160多部《世纪大讲堂》影片、130部《科学探索》影片、100部获奥斯卡金像奖电影，150个中外名著经典影视片段。网上音乐库，包括100首精选的中国经典民族乐曲、100首精选的外国经典乐曲，100首奥斯卡金奖电影歌曲，115首精选的陕西、山西民歌，全部带有文字说明或者中英文歌词。网上绘画书法图库，包括3000幅中国古代名画、世界名画、中国古代书法名家的行揩作品。使广大师生足不出户就可以领略到全人类社会历史数千年积淀下来的文化科技精品。
多媒体数字阅览室
这些资源库不仅可以弥补许多学校因资金不足，图书、仪器、设备缺乏的问题，而且极大丰富了入网学校的教学和课外活动资源，使学校的无形资产量呈几何增长。对提高教育教学质量，丰富校园文化将起到无法估量的作用。
6、拓宽教育领域，为经济建设服务，为终身教育服务。
教育城域网是阳泉市最大的专业和政务宽带网络平台，可以为市委、市政府召开四级干部双向视频会议，各行业召开系统双向视频会议提供服务，稍加扩展就可以为社会提供电子政务、电子商务、远程诊疗、网上图书、视频点播、终身教育远程服务。
2003年国务院召开全国农村基础教育工作会议，要求全国农村中小学不仅要为完成好普及九年义务教育的任务，而且要为提高广大农民的文化科技素质和促进当地农村经济建设服务。目前阳泉市广大农村也正在进行农村经济结构调整，实施退耕还林，由传统农业向高效农业转变，这些都需要有文化和现代科学技术的支持，中科院农研所等单位制作了大量最新的，粮食、蔬菜、果木、花卉、食用菌种植技术，畜牧、禽类、水产、特种养殖技术，以及农药、化肥科学使用方法和农产品深加工技术的科技教育教学电影光盘，浙江省已经为广大农村提供了这种技术的远程教育服务。我市的教育城域网直播和VOD视频点播系统已经具备这种技术能力，如果增加这部分视频库，所有入网的乡镇中学和农村小学的《绿色证书》教育将更有特色，还将成为广大农民学习新科技的重要阵地，晚上和双休日将成为农民看科技电影、学习现代农业科学技术的重要时间，农村中小学也将成为集普教、职教、成教为一身的名副其实的农科教三教统一的学校，为农村经济建设服务的职能才可能完善。
三、教育城域网推动教育事业飞速发展
教育城域网的建成，为阳泉市广大师生提供也一个资源共享的平台，老师和同学们在这个平台上获得了丰富的教育资源，提高了自身素质，使阳泉市的教学面貌发生了巨大的转变，促进了阳泉市教育事业的健康、快速发展。
为了能更好的发挥城域网的作用，阳泉市所有入网学校成立了中小学信息技术学科教研组，主要致力于中小学信息技术与课程整合的研究，不断举办现代教育技术应用校际交流活动，积极开展优秀课件、优秀信息技术应用课、现代教育技术应用教学能手评比等多种形式教学研究活动，这些措施都进一步加强了信息技术与学科教学的整合，使阳泉市信息技术与资源得到了充分有效的利用。取得了一系列可喜成绩：
1、阳泉教育城域网方案在北京经国家级专家论证，并获得中国电子信息产业发展研究院“经典100工程”——“教育城域网方案设计奖”。
2、取得了一批研究成果。承担国家级教育信息化方面的课题20余项，目前结题8项；承担省级课题30余项，10项课题研究受到了省教育厅专家评审组的高度评价；市电教馆被评为山西省课题研究组织管理先进单位。
3、培养了一批实验学校。阳泉市坚持每两年一次对现代教育技术实验校进行评估验收和抽查评比工作，使全市入网学校形成了相互竞争，相互学习的良好氛围。目前，阳泉市已有国家级现代教育技术实验校1所，省级现代教育技术实验校16所，市级现代教育技术实验校47所。
4、涌现了一批优秀教师。通过高规格培训，多渠道锻炼，大密度应用，阳泉市涌现出大批优秀教师、教学能手，也涌现出许多优秀校园网络管理员。
2006年，在山西省第三届信息技术与学科课程整合教学能手赛讲活动中，阳泉市共有28名教师荣获“山西省信息技术与学科课程整合教学能手”称号，其中获全省第一名1人，第三名2 人。同年，组织参加全省“小学信息技术与课程整合教学观摩课”评选活动，阳泉市共选送6件作品，其中获一等奖1名、二等奖2名、优秀奖3名。阳煤集团小南坑小学李兆亭老师获得山西省一等奖，并被推荐参加了由教育部中小学计算机中心在宁波举办的全国大赛，荣获全国信息技术与课程整合设计一等奖。
城域网的建成不仅促进了教师业务水平的提高，同时，广大学生利用网络手段进行自主学习的素质进一步增强。
我们看到，学生对信息技术的掌握速度，甚至运用水平有时比教师还要好得多。好多研究性学习内容，学生们都能轻松地通过上网找到相关资料，较好地完成作业，这充分说明信息技术己经成为学生实现自主学习的最好方式。2005年7月，阳泉市两名小学生代表山西省组队参加了在江苏常州由教育部主办的全国中小学电脑机器人竞赛活动，在沿海地区及大城市高手林立的激烈竞争中，他们取得了第17名的好成绩。
2006年阳泉市举办了“阳泉市第五届中小学生电脑制作评选活动”，共收到各类学生电脑作品565件，产生一等奖21件、二等奖44件、三等奖70件。参加活动的学生数量比以往几年大大增加。同年参加山西省第六届中小学生电脑制作活动比赛，2件作品获省一等奖、8件作品获二等奖、16件作品获三等奖。2007年参加《第十二届全国中小学生电脑绘画书法作品比赛》阳泉市共上报229件作品，其中获国家一等奖19件、获二等奖30件、获三等奖32件。
在我们对学校进行回访时，经常会看到教师们忙碌着利用电脑制作课件、电子教案，上网查找教育教学资料的场面，这与城域网建设之初很多老师对着电脑无所适从，不知如何上网获取资源的情形形成了鲜明的对比。有的老师则建立了自己的专题学习网站、教育博客、BBS论坛等，为自己的学生提供教育教学服务。
市十三中心理健康辅导教师在网上开设了心理健康辅导网站,为学生提供心理健康咨询，目前城域网内注册用户达2000余人。学生们平时难以启齿的心理问题在这里得到了满意答复。
市二中老师的《科学实验》专题学习网站收集、制作了大量从小学到高中的物理、化学、生物等学科实验的模拟动画、视频实录资料，供教师学生使用，弥补了实验教学的不足，深受学生好评。
教师教学理念的改变促使传统的教学方式发生了根本变化，使教和学都更加生动活泼，丰富多彩、充满乐趣，这些都得益于教育城域网的成功建设。
阳泉教育城域网的成功建设也获得了很多教育机构及新闻媒体的关注，下面是一些新闻媒体对阳泉教育城域网的报道：
结语
21世纪的竞争是高素质人才的竞争。如何在有限的时间和空间里获得更多的教育资源，已成为培养高素质人才的关键。阳泉市教育城域网的成功建成，使阳泉市的中、小学的师生体会到了信息技术的魅力也获得了丰富的教育资源。计算机、网络、多媒体设备……这些信息技术的载体已经贯穿到了他们日常的工作、学习和生活当中，传统的教育模式也在发生着转变。一个高效、稳定教育城域网，必将会不断推动当地教育事业高速、健康的发展。